2008——2009学年下期教研工作要点

 

一.继续抓好教研常规  突出规范性和实效性

v 1.健全管理制度

v （1）《备课组长暨优秀备课组奖励考核办法》

v （2）《教研组长暨优秀教研组奖励考核办法》

 

v  2.上年度考核结果

 

v 3.教研活动要求：五有、两程序

v   校本教研基本要求（五有）： 有规划、有研讨、有记录、有总结、有实效

 

v   集体备课程序(五环节)：明确任务、自主备课、中心发言、集体研讨、完善个案。

 

v   教研活动程序（五环节）：确定主题、规划准备、交流研讨、总结提炼、反思完善。

 

v   实施关键：提前计划、充分准备  （区重点检查）

 

v   校外教研活动的协调 (教研组长或备课组长开出名单到教科室盖章，然后交校办)

 

 

v  二.本期重点工作

v  （一）备课组

v  1.强化集体备课，提高备课质量

v  （1）集体备课“五环节”的落实，实现教学目标、内容选择、教学流程设计、训练的最优

和统一。大力推进“大教案+二次备课”的备课模式。

 

v  （2）加强备课组检查力度

v  ①备课组长每学月对教师二次备课情况进行检查，将检查结果并备课资料交教科室检查；

v  ②每半期教科室对集体备课大教（学）案及二次备课进行统一检查。（第10周）

 

v  2.推进学案教学

v （1）配合好区教研员的工作，准时交齐相关资料

v （2）讨论要充分，审核教师起到实质作用

v （3）每个集体备课的教案或学案要实行实名制（备课人、审核人）；

v （4）强化二次备课，重视学案的运用

v （5）校内资料的完善、修改

 

v  3.备课组落实错题集的建立工作。（第8周检查）

v  4.青年教师的培养

v （1）加强常态工作的有效性

v （2）组织面对青年教师的讲座

v （3）加强课堂教学有效性的关注

v （4）加强对青年教师的关心

 

 

 

v （二）教研组

v  1.进一步推动学科专题库建设

v  （1）完善专题库建设的中长期规划 ；（2）加快专题库建设的进度，完善基本体系

v  ①对已有专题库进行深化、更新（暑假完成）；

v  ②新完成一个以上的专题题库建设；  ③加强专题讲座等研究工作（至少一个）

 

v 2.加强教研组课型库建设工作

v （1）讨论确定各学科的基本课型

v （2）讨论确定各课型的底线要求（第5周）

v （3）展开课型的研究（论文）

v （4）开展磨课，收集经典案例
    ① 确定课题及授课教师；   ② 授课教师写出教案并交组内讨论

      ③ 授课教师修改、完善；    ④ 课堂实践（录像）

      ⑤讨论、评课

v （5）整理、存档

 

 

v  3.进行第八届校级课堂大赛（第12周）

v   准备推荐教师参加第九届区级课堂大赛（时间：09.10月；前两届一等奖教师除外）

v   主题：以学案导学为载体的教与学方式的转变

 

 

v 4.近三年高（中）考题各科双向细目表（第 5周）

 

v 5. 推动“骨干教师专业引领工程”

v 加强对各级骨干教师考核，对参加专题库建设、专题讲座、集体备课三项工作的情况进行专项检查，凡未能如期保质保量完成的，实行一票否决，取消相应骨干教师（校级）称号。

 

 

v 6. 加强课题研究，提升教育科研水平

v （1）语文教研组国家级课题《语文学习策略研究》之子课题《语文审美教学与提高学生语文素质的实验研

究》；

v （2）物理学科申报的省级课题《新课程高中物理课堂教学评价研究》；

v （3）历史组区级课题《历史课堂中学生自主学习能力培养的研究》

v （4）三个十一五课题工作的推动

 

 

v 7.课改在线的投稿工作：每学年度每个教研组至少投稿一篇。（lqkgzx@163.com ）

 

 

v  三.总结、巩固、提高

v  1.建立成果意识，完成备课组的档案整理工作，达到总结、巩固、提高的目的。每期结束后，每个教研组交电子档案到教科室存档和检查。

 

电子档案内容：教研计划与行事历、集体备课的电子文档、公开课、论文与讲座、教案与课件、课型库

 

 

 

v 四.加强课堂教学监控，提高课堂教学效率

v 1.备课组、教研组的公开课

v 2.指导教师跟踪听课

v 3.课堂教学评估指导小组加大针对性听课力度

 

 

v 五.教师培训与职业规划发展

v 1.青年教师的培养，强化职业规划意识

v 2.抓好名师工程

v 3.职称评定

v 4.继续教育网上管理

v 5.现代技术教育培训

v 6.暑假教师定时定点做高考题

v 7.暑假进行教师教学技能全员考试

 

 

v 近期工作：

（1）第四届区骨干教师推荐人员评定及材料上报

（2）各科课型底线要求讨论定稿（第5周）

（3）课改在线投稿

（4）论文（市学科学会3月初）

 (5) 近三年高（中）考题各科双向细目表（第5周）

（6）错题集的建立 （第8周检查）

（7）课堂大赛参赛教师确定和培训（第7周）

                                             航中教科室

                                                         2009-3-2

 

附1：《龙泉中学四种课型的基本要求》

Ⅰ．龙泉中学早读课基本要求（ 三环节  六要求）

1、任务规定

 教师——布置任务  （明确、具体）

（1）内容：课文是必读内容，也可适当安排拓展内容。

（2）方式：布置学生朗读、默读、记忆、背诵、听写、默写等任务。

 学生——明确任务  按要求划定早读内容，进行预读，设疑。

 

2、任务完成

 教师——巡视指导，督促落实。

 学生——阅读理解，相互检查。

（1）在早读过程中，适当动笔圈点、勾画，作注释。

（2）方式：齐读、朗读、自由诵读、默读、自问自答、互问互答、相互抽背、相互听写等。 　

 

 

3、任务检查

 教师——反馈和补救

（1）由教师本人、科代表、学习小组长或同学之间采取听写、默写、抽背等形式进行认真检查督促。

（2）表扬完成任务好的学生，对存在问题的学生及时纠正，帮助其过关。

     学生——按要求纠错补救。